宝宝的世界：打吊针游戏的奇妙之旅
想象一个普通的蛋糕盒，里面插着几根小小的蜡烛，对于一个好奇心旺盛的孩子来说，这不仅仅是一个简单的装饰，而是一个充满无限可能的玩具。这不，就有一个叫大宝的小家伙，用他的想象力，将这个蛋糕盒变成了一个神奇的“医院”，而蜡烛则化身为神奇的“针管”，开始了他的打吊针游戏。
蛋糕盒变医院：创意无限
大宝最近的生活里，医院成了他频繁造访的地方。先是哥哥大宝，后来又是弟弟二宝，都因为生病需要打吊针。于是，在一场生日派对后，大宝在蛋糕盒里发现了那些尖尖的小插座，他的眼睛一亮，灵机一动，一个打吊针的游戏就这样诞生了。
他先是在自己的小手上用小插座“擦油”，妈妈纠正他说是“消毒”。他又在自己的小手上拍一拍，嘴里说着：“阿姨就这样做的啊。”妈妈告诉他：“这是在找筋脉。”大宝跟着说：“找筋脉。”他把小插座“插”到手上，再用一个盒子垫到手上，那是固定针管的“支架”。看他玩得不亦乐乎，妈妈和爸爸也加入了这个游戏，大宝认真地给妈妈“打吊针”，嘴里还说着：“消毒、找筋脉、扎针。”
家庭医生的诞生：模仿的力量
这样的游戏不仅仅是大宝一个人的乐趣，他的亲家母也加入了这个行列。她通过视频让女婿看到这一幕，女婿忍不住笑出声来，说：“儿子真棒！”他还立即叫过来大宝的妈妈也过来看，大宝的妈妈看了大宝的操作过程，也说：“壮壮真棒，妈妈爱你！”有趣的是，大宝对这镜头里的妈妈说：“壮壮也爱你！”
这个小小的游戏，不仅让大宝体验到了医生的角色，也让他的家人感受到了他的成长和快乐。
区域游戏：快乐中学习
在幼儿园里，这样的游戏也被孩子们所喜爱。小可爱伊伊小朋友因为妈妈是一名医生，她对医生这一社会角色比较熟悉，她的小梦想就是做一名医生。今天，她来到家庭区做一名小医生。她首先找到医生专用道具，开始给宝宝测量体温，宝宝有些发烧，体温太高了。”给宝宝打个吊针吧，打吊针不行，需要用速度最快的痊愈针。”宝宝出院前，小医生不忘叮嘱：“为了增强宝宝体质，回家后需要按时服药。”
这样的游戏，让孩子们在快乐中学习，深刻地了解医生职业特点，体验医生的辛苦，从而更加喜欢做医生。
小班角色游戏讲评：引导与启发
在小班角色游戏中，乐乐穿着医生的服装，在给娃娃打吊针。这是谁家的宝宝呀？”我走过去问道。“娃娃家的。”谁送他来的？”“娃娃家的爸爸妈妈。”“哦，他们人呢？”“他们走了。”“哦，所以你陪着宝宝是嘛，真是个负责的医生。”乐乐的角色意识非常强，他尽心尽职地做着一位小医生应该做的事情。但是看病的逻辑出现了问题：娃娃被放在医院，家里人不管了？这样的情形与幼儿的实际情况不符呀，而且人对物的操作相比人对人少了言语上的交流。
于是，我从他们自身的体验出发，唤起他们的生活经验。在讲评中，我从孩子的角度提出了一个问题：“你们都去医院看过病吗？”“看过。”“是自己一个人去的吗？”“不是。是妈妈陪我去的。”“我是阿姨陪的。”“奶奶也陪我去看病的。”“怎么不能一个人去呢？别人陪着多麻烦呀。”“我们是小孩。”“大人会照顾我们。”“哦，原来因为我们年龄小，爸爸妈妈不放心，所以需要他们陪着方便照顾我们。不过今天啊，我在小医院看到有一个娃娃好可怜噢，他的爸爸妈妈把他送到医院就走了。我好担心他啊（边说边把娃娃抱在怀里。）瞧，没有爸爸妈妈的陪伴，娃娃就算吊了针，病也好不了。谁是他的爸爸和妈妈呀？”幼儿纷纷举手争做娃娃的爸爸和妈妈。
这样的游戏，不仅让孩子们体验到了医生的职责，也让他们学会了关爱他人。
在这个充满想象力的世界里，孩子们通过游戏，不仅学会了知识，更学会了成长。让我们一起期待，这些小小的游戏，能带给孩子们更多的快乐和收获。